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李昭近影。刘昭远摄
“前方有人员‘落水’，命你部迅速前出救援！”早春某海域，一场搜救训练正在进行。在全国人大代表、海军航空大学飞行教官李昭的指挥下，学员焦梓宸驾驶搜救直升机快速升空，奔赴目标海域。机组成员根据气象、洋流、风向等海空环境信息，快速分析研判、高效展开搜索。
“时间就是生命！”李昭指挥直升机靠近目标、校正航向，建立搜救航线。到达目标上方后，搜救员被吊放出舱。在机组配合下，“落水人员”最终被成功救起。
“过硬技能是日积月累练就的，不经任务反复锤炼，学员培养质效会大打折扣。”李昭介绍，此次海上搜救训练紧贴实战，要求飞行学员完成判断方位、规划航线、搜索救援、转送伤员等全流程作业，全方位检验海上搜救能力。
能力生成的梗阻，往往在于教学环境与实战环境的差异。为了让日常教学与战场需求精准对接，李昭所在团队实行训练嵌入任务模式，让学员走出相对单纯的训练场，投入复杂多变的任务中，引导他们积极参加联合演习、全流程实兵演练、应急救援等实战化任务。
“教员的责任，就是把明天的战场搬进今天的课堂。”随舰完成某专项任务归来，李昭没有停下思考，“那几天，我们面临着复杂气象、经验不足、紧急出动的考验，最大的挑战不是技术能力，而是决策压力，遇到突发情况需要临机决断。”
这种快速决断能力，源于日常训练的从难从严。每次执行任务归来，教官们都会第一时间进行复盘。讲评中，李昭把任务中遇到的各类情况、做出的关键决策、暴露的能力短板“掰开揉碎”，让学员不仅知其然还能知其所以然。近年来，他先后收集整理近百个鲜活实战案例，纳入教学训练。
随着学员参与任务的广度深度不断拓展，李昭的教学理念也在发生深刻变化。“现代海战是体系的对抗，一名优秀飞行员，精通驾驶技术是基础，具备战场思维是关键。”李昭说，“作为飞行教官，如果我们还停留在‘飞行技术传授者’的层面，就落后了。”
“奔着执行任务去。”这种从任务实践中得出的教学理念，推动学员培养从“技能型”向“任务型”转变。今年全国两会，李昭将围绕优化军队院校教学内容设计提出建议，进一步打通训练场通往战场的“最后一公里”，在更多实战化任务的“富矿”中提炼出“真金”。（熊天霞、钱晓虎）
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