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人民出版社出版的《为国攀登（同上一堂院士思政课）》（以下简称《为国攀登》），以中国地质大学（武汉）七十余年办学积淀为根基，通过院士名家、优秀教师、青年学子的真人真事与真情实感，构建起兼具思想深度、情感温度与实践力度的精神图谱。该书是主题出版赋能中华民族共有精神家园建设的生动实践，为新时代思政教育与文化传承提供了可复制、可推广的鲜活样本。
回应时代命题 践行育人初心
思政课作为落实立德树人根本任务的关键课程，肩负着思想引领与价值传递的重要使命。“大思政课要善用之”为思想政治教育创新指明了方向。当前，如何破解传统思政教育中资源分散、形式单一、共鸣不足等难题，如何将科学家精神、教育家精神等核心价值理念转化为青年群体的内在信仰，成为主题出版亟待回应的时代命题。《为国攀登》的策划出版，正是对这一命题的系统性回应。
从时代需求来看，在科技自立自强成为国家战略的背景下，亟须创作一批展现科技工作者爱国奉献、勇攀高峰的优秀作品，引导青年一代将个人理想融入国家发展大局。图书高举旗帜，紧扣砥砺奋进的时代主题，在时代变革与全球视野中阐释“攀登”精神，着力培育青年挑战巅峰的勇气、坚韧不拔的毅力与勇攀高峰的品格，引导其厚植家国情怀、淬炼过硬本领，为中国式现代化建设贡献聪明才智。
从实践基础来看，该书依托中国地质大学（武汉）牵头的“校—地—媒”协同联上一堂思政大课实践创新成果。该成果通过整合高校一流学科资源、政府顶层统筹优势与媒体融合传播力量，推出系列思政大课，覆盖全国大中小学生及社会公众，形成了广泛的社会影响力。《为国攀登》正是在这一成熟实践基础上，将授课内容系统梳理延展并编撰出版，实现了思政教育从“课堂传播”到“文本传承”的延伸与沉淀。
《为国攀登（同上一堂院士思政课）》。
三维攀登叙事 构筑精神高地
《为国攀登》以“攀登”为核心意象，构建了“科学高峰、人生高峰、自然高峰”三维叙事结构，通过院士名家、师生校友等模范人物的故事和典型事迹，立体呈现了地大人“扎根中国、胸怀天下、勇攀高峰、追求卓越”的精神内核，引导广大学生深入思考个人成长与国家需要、社会发展和时代进步的内在关联，树立远大的人生目标。
第一部分聚焦“攀登科学高峰”，收录了池际尚、赵鹏大、殷鸿福、欧阳自远等7位院士的科研人生，既展现了科研工作的艰辛与突破，更凸显了科学家“把论文写在祖国大地上”的价值追求。书中通过具体的科研细节，让科学家精神从抽象概念转化为可感可知的鲜活形象，诠释了“科学无国界，科学家有国界”的家国情怀。
第二部分“攀登人生高峰”聚焦平凡中的伟大，通过张弥曼、陈国南、龚一鸣、张国旗等师生校友的故事，展现了地大人在不同领域的坚守与奉献。这部分叙事打破了“精英叙事”的局限，以“小我”映“大我”，将个人命运与国家发展、人民需求紧密相连，让读者深刻体会到“艰苦朴素、求真务实”的校训精神如何转化为具体的人生选择，彰显了中华民族“自强不息、厚德载物”的精神底色。
第三部分“攀登自然高峰”聚焦地大人与珠峰的深厚渊源，讲述了王富洲、李致新、王勇峰等登山家与登山科考团队的传奇经历。将登山运动与民族精神深度融合，展现了“不畏艰险、顽强拼搏、团结协作、勇攀高峰”的登山精神。书中既描绘了攀登过程中的极限挑战——零下38摄氏度的严寒、缺氧环境下的生死考验、近乎垂直的冰壁攀登，更凸显了背后的精神内核：为国家主权攀登、为科学探索攀登、为超越自我攀登。这种将自然征服与精神升华相结合的叙事，让“攀登”成为中华民族不断奋进的精神隐喻。
多维协同赋能 打造主题出版新范式
《为国攀登》的成功出版，不仅在于内容的厚重与鲜活，更在于其在出版机制、叙事方式、传播路径上的创新突破，为主题出版高质量发展提供了宝贵经验。
该书延续了“校—地—媒”协同育人的创新机制，形成了特色鲜明的出版合力。在内容创作阶段，中国地质大学（武汉）发挥学科与人才优势，由党委宣传部牵头组建创作专班深入挖掘院士档案、校史资料与野外考察实录，确保内容的真实性与专业性；湖北省教育厅进行顶层设计与统筹协调，将该书纳入思政教育优质资源库，为出版提供政策支持；人民出版社与人民网思政大课节目策划人、图书策划编辑通过前期课程传播积累的用户反馈，为书籍内容筛选、叙事节奏优化提供了重要参考。
这种协同机制打破了传统出版“单打独斗”的模式，实现了教育资源、行政资源与媒体资源的深度融合。书中既有高校沉淀的学术成果与精神财富，又有政府对思政教育的导向要求，更有媒体对大众传播规律的精准把握，使得该书既能作为思政教材使用，又能满足社会公众的阅读需求，实现了“教育价值”与“传播价值”的统一。
该书摒弃了主题出版常见的宏大叙事说教模式，采用“从小往大讲”的叙事策略，以个人故事为切入点，层层递进展现宏大主题。每个故事都从具体的人生选择、科研细节或生活片段切入。
在叙事结构上，该书采用“人物小传+精神提炼”的方式，每个故事既完整呈现人物的奋斗历程，又提炼其精神内核与时代价值。同时，书中穿插了大量一手资料——如院士手稿、野外工作照片、日记节选等，增强了内容的真实性与感染力。这种叙事方式既避免了思政教育的空洞化，又突破了人物传记的碎片化，实现了“以事感人、以情动人、以理服人”的传播效果。
《为国攀登》通过多维内容供给，实现了四维认同的深度培育。在政治认同层面，该书通过科学家响应国家号召、投身重大战略的故事，展现了中国共产党领导下集中力量办大事的制度优势，印证了“中国共产党领导是中国发展的根本保证”的深刻道理。在历史认同层面，书中跨越七十余年的奋斗故事，串联起新中国地质事业从无到有、从弱到强的发展历程，让读者深刻理解国家发展的历史逻辑与实践逻辑。在文化认同层面，该书将“天行健，君子以自强不息”的传统文化基因与新时代科学家精神相结合，展现了中华优秀传统文化的时代生命力。在民族身份认同层面，通过珠峰攀登、探月工程等国家重大成就的呈现，激发读者的民族自豪感与归属感，强化了中华民族共同体意识。
《为国攀登（同上一堂院士思政课）》的出版，是主题出版赋能中华民族共有精神家园建设的成功实践。该书以“攀登”为精神纽带，通过三维叙事架构、协同出版机制与创新表达艺术，将科学家精神、爱国主义精神等核心价值理念转化为可触摸、可感知、可践行的精神力量，既回应了新时代思政教育的创新需求，又丰富了主题出版的内容形态与传播路径。该书不仅为新时代青年提供了精神指引，更为主题出版的高质量发展提供了重要启示：唯有将宏大主题与微观叙事相结合、将教育功能与传播价值相统一、将文本传播与实践转化相衔接，才能让主题出版真正成为凝聚民族精神、培育时代新人的重要载体，为中华民族伟大复兴注入不竭的精神动力。（吴仁喜、高雅）
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