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站在“十五五”遥望2035，以及更远的未来，坚定叩问并回答“政绩为谁而树、树什么样的政绩、靠什么树政绩”，我们必将依靠初心，走出一条不负时代与人民的奋进发展之路。
近日，中共中央办公厅印发《关于在全党开展树立和践行正确政绩观学习教育的通知》（以下简称《通知》），经党中央同意，在全党开展树立和践行正确政绩观学习教育（以下简称学习教育）。
节后首日的山东“新春第一会”，从“干事创业担当尽责确保‘十五五’开好局”的主题，到再次提及毛泽东同志的经典文章《为人民服务》，无不呼应了树立和践行正确政绩观这一关键时期的关键之举。从“全心全意为人民服务”到“以人民为中心”“为人民谋幸福”，“人民”始终是党和国家事业的根本出发点和落脚点，是我们一切工作的最高衡量标准与最终价值归宿。
今年是“十五五”开局之年，无论是制定规划还是部署实施，都需要有正确的政绩观。省市县乡领导班子将陆续换届，强调政绩观也很有针对性。在这一关键时期，在全党开展学习教育，有着深刻的实践指向和鲜明的问题导向，可谓恰逢其时、意义重大。
关键少数，关键作用。此次学习教育以县处级以上领导班子和领导干部特别是“一把手”为重点，正是抓住了关键。领导干部作为身处关键岗位、关键领域、关键环节的“关键少数”，是干部群众的带头人和主心骨；领导干部中的“一把手”是一个地区、一个部门、一个单位的主要负责人，是负主要责任的关键人物。牢牢抓住“关键少数”和“一把手”，就抓住了党内集中教育的关键点。通过率先垂范、以上率下，一级示范给一级看、一级带领着一级干，更能起到事半功倍的效果。
关键时期，关键部署。开局决定全局、起步影响后程，于“十五五”开局之时开展学习教育，正当其时。当前，从中央到地方，各级各部门正紧锣密鼓谋划今后五年发展蓝图，只有从规划上实事求是、紧贴民心民情民意，防止和纠正“脱离实际、盲目跟风，层层加码、急躁冒进，简单‘外包’、粗制滥造等问题”，将正确政绩观融入规划，才能在今后五年的实践中不偏向、不走样，获得实实在在、没有水分的增长。
在党内开展集中学习教育，是我们党推进自我革命的重要途径，也是一条重要经验。开展好学习教育，关键在一个“实”字。
把握一个“实”字，贵在坚持实事求是、求真务实，为人民出政绩、以实干出政绩。《通知》明确了“立党为公、为民造福、科学决策、真抓实干”的总要求。深读16字总要求，既有一以贯之的政治立场和价值追求，也强调了工作方法和工作作风。
对干部而言，作风要“正”，方法更要“实”。科学决策，按规律办事，这都要求从政绩观源头上摒弃急功近利的思想，既保持定力、心怀长远，又不囿于个人和一隅、心怀全局，跳出短视、片面、局部的狭隘政绩观，从实际出发，为本地发展谋划蓝图，因地制宜、久久为功。“潜”是“显”的基础，“显”是“潜”的结果，以“功成不必在我”的境界，坚持按规律办事，则“功成必定有我”。
贯彻一个“实”字，尤须力戒形式主义，让学习教育实实在在落地。习近平总书记曾指出：“不要把写了多少万字的学习心得作为学习成绩”“讲空话、搞作秀，毫无用处”。学习教育不是走过场，更不是材料比拼，只有入脑入心、躬身实践，才能将学习成果真正转化为推动发展、造福人民的实际成效。政绩观看似无形，却实实在在决定发展质量，关乎人心向背。在时间的淬炼中，“走过场”式学习终将无所遁形，入心践行者将在实践中结出硕果，创造出经得起历史和人民检验的政绩。
值得注意的是，此次学习教育工作安排特别包含了“建章立制”一环，要求“做好建章立制，深入查找现行制度机制中不符合正确政绩观要求的规定，该废止的废止，该修订的修订”。这其中，对一些脱离实际、刻意为之的排名、考核、指标体系等，必须加以清除，避免不科学不合理的考核评价激励机制催生出层层加码、形式主义等问题。这也体现了政策取向一致性的要求。
站在“十五五”遥望2035，以及更远的未来，坚定叩问并回答“政绩为谁而树、树什么样的政绩、靠什么树政绩”，我们必将依靠初心，走出一条不负时代与人民的奋进发展之路。（熊苗）
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